Трудове навчання

Цікаві поробки до Великодня

Підставки під крашанки

Фарбування яєць на Великдень – давня і сповнена сакрального змісту традиція. Крашанки, писанки та крапанки завжди будуть справжньою окрасою свята. Оформіть їх відповідним чином: зробіть із учнями яскраві підставки у формі зайчиків під крашанки та зробіть святкове оздоблення.

Така гарна підставка створюється у техніці оріґамі, а отже для роботи знадобиться лише кольоровий папір. Скласти її можна всього за кілька хвилин, але для цього знадобляться терпіння та зосередженість!

Великодні кошики

Великдень – особливе свято, а тому і декор має теж бути особливим. Створіть оригінальні великодні кошики, до яких можна покласти крашанки чи паски. Зробити цю яскраву поробку дуже просто: для цього знадобиться кольоровий папір (відтінок може бути будь-яким), ножиці та клей.

Природознавство, 23-24 квітня

ТЕМА: Організм людини. Дихальна система.
(с.153-155)

1.  Уважно переглянь відео. 

Дихальна система людини

Як працюють легені

2. Перевір себе. Пройди тест.

Природознавство, 17 квітня

ТЕМА: Організм людини. Травна система.
(с.149-150)

1.  Уважно переглянь відео. 

Травна система людини.

2. Перевір себе (усно):

1) Для чого людині потрібні поживні речовини?

2)  Як побудована травна система?

3) Які зміни відбуваються з їжею в органах травлення?

Природознавство, 16 квітня

ТЕМА: Організм людини. Опорно-рухова система.(с.144-148)

1.  Уважно переглянь відео. 

Опорно-рухова система людини.

Постава людини.

2. Перевір себе (усно):

1) З яких частин складається скелет людини?

2) Яке значення має скелет в організмі людини?

3) Яке значення для людини мають м'язи?

4) З чого складається опорно-рухова система?

5) Як постава впливає на здоров'я людини?

6) Що ти робиш, щоб мати правильну поставу?


Природознавство, 9-10 квітня

ТЕМА: Організм людини. Нервова система.
(с.142-144)

1.  Уважно переглянь відео.

2. Попрацюй з підручником.

• с.142, уважно розглянь малюнок 115
• с.143, уважно розглянь малюнок 116

3. Перевір себе (усно):

1) Чому людина належить до живої природи?

2) Наведи приклади органів людини. Яку роботу вони виконують?

3) Що таке система органів? Наведи приклади.

4) Яка система керує діяльністю організму?


Природознавство, 3 квітня

1.  Готуємось до контрольної роботи та працюємо в зошиті.

ЖИВІ ОРГАНІЗМИ ТА СЕРЕДОВИЩА ЇХ ІСНУВАННЯ

(Тварини)

За кожне правильно виконане завдання 1 – 3 учень отримує 1 бал.

1. Шість кінцівок, голову, груди і черевце мають …

    А риби.

    Б птахи.

    В комахи.

2. Своїх малят вигодовують молоком …

    А плазуни.

    Б звірі.

    В земноводні.

3. Першою ланкою в ланцюгу живлення завжди є …

    А рослиноїдні тварини

    Б хижі тварини

    В рослини

За кожне правильно виконане завдання 4 – 6 учень отримує 2 бали.

4. Встанови відповідність між назвою тварини і групою, до якої вона належить.

Муха –          птахи

Вовк –           комаха

Лелека –        звірі

5. Встанови послідовність зміни періодів в житті звірів упродовж року.

 Поліпшення молодняком рідної домівки

 Підготовка укриття для майбутніх малят

 Навчання малят уникати небезпеки та здобувати їжу

 Народження малят

 Вигодовування малят молоком

 Вихід малят на прогулянки поблизу своїх укриттів

6. Допиши речення.

Наукова праця, що містить списки рослин і тварин, яким загрожує небезпека зникнення – це … .

За правильно виконане завдання 7 учень отримує 3 бали.

7. Запиши, у чому полягає роль бактерій.

Природознавство, 2 квітня

ТЕМА: Державні заповідники. Ботанічні сади.

1.  Переглянути відео.

Заповідні території України.

Ботанічний сад, м. Київ

2. Опрацюй с.134-141 підручника.

3. Перевір себе (усно)

1)Оберіть правильну відповідь.

Заповідники потрібні для:

а) заготівлі дерев, квітів;                б) наукових досліджень;

в) відпочинку людей;                       г) збереження рідкісних та зникаючих видів тварин.

2)Які заповідники створено в Україні?

3)Як ви вважаєте, де краще живеться тваринам — у зоопарку чи в заповіднику? Чому?

4)Що таке ботанічний сад? 

5)Які рослини ми можемо там побачити?

6)Чому необхідно оберігати природу?

4. Творче завдання   (коротко запиши в зошит)

 З’ясуй, які заповідні  території знаходяться в  Кіровоградській області?

Українська мова, 30 квітня


Тема. Олімпіада з української мови.

Інструкція учню:

• Зайти на сторінку naurok.ua/start, ввести наданий вчителем пароль та обрати олімпіаду.

• Виконати завдання у відведений для цього час.

• Після оголошення результатів отримати нагороди.

Українська мова, 29 квітня

Тема. Перевірна робота.

Українська мова, 28 квітня


Тема. Написання НЕ з дієсловами. Опрацювання програмових словникових слів.

1. Пригадай основні правила та запам'ятай.

• НЕ з дієсловами пишеться окремо.

• Запамятай!!! Ці слова не вживаються без НЕ:

1. Неволити
2. ненавидіти
3. непокоїтися
4. непритомніти
5. нехтувати
6. нездужати
7. незчутися

• Слід розрізняти заперечне слово немає (його можна замінити формою нема), у якому не пишеться разом, і дієслово не має (він не має), з яким частка не пишеться окремо.

Наприклад. На вулиці немає вітру. Максим не має щоденника.

2. Попрацюй в зошиті.

с. 158, вправа 377, с.160-161, вправа 384.

3. Повтори словникові слова.

Кипіти, минулий, космонавт, метал, комп'ютер,

електрика, радіо, комбайн, автомобіль, бензин,

сантиметр, дециметр, аеродром, криниця, вокзал.

4. Перевір себе. Запиши словниковий диктант в зошит.

Українська мова, 27 квітня

Тема. Написання НЕ з дієсловами. Опрацювання програмових словникових слів.

1. Переглянь уважно відеоурок та попрацюй в зошиті.

2. Прочитай подані слова та запам'ятай їх написання.

Кипіти, минулий, космонавт, метал, комп'ютер, електрика,

радіо, комбайн, автомобіль, бензин, сантиметр, дециметр, 

аеродром, криниця, вокзал.

3. Перевір себе. Запиші ці слова під диктовку.

4. Попрацюй в зошиті.

с.157, вправа 374, вправа 375.

Українська мова, 23 квітня

1. Підсумуй свої знання, дай відповіді на питання.






Українська мова, 21 квітня


Тема. Змінювання дієслів за часами. Дієслова, що означають завершену і незавершену дію.

1. Переглянь уважно відеоурок та попрацюй в зошиті.

2. Вивчи правила.

3. Перевір себе (усно).

1. Дієслова можуть означати ...

2. Дієслова, які означають незавершену дію відповідають на питання...

3. Дієслова, які означають завершену дію відповідають на питання...

4. Дієслова завершеної дії утворюються за допомогою ...

Українська мова, 14 - 15 квітня

Тема. Час дієслова.

1. Переглянь уважно відеоурок

"Змінювання дієслів за часами"

2. Вивчи правило.

3. Робота з підручником.

с. 149, впр.354;   с.151, впр.361, с.152, впр. 362(перше завдання).

3. Перевір себе (усно).

1) Дієслова змінюються за....

2)Дієслова мають три часи: ...

3) Я навчився ...



Українська мова, 13 квітня

Тема. Дієслова - синоніми.

1. Пригадай правило.

Гра «Продовжи ряд» (усно)

— До поданих дієслів доберіть синоніми. 

Бігти - ...
Доглядати - ...
Думати - ...
Жити -...

2. Робота з підручником.

с. 147, впр. 350, с. 147, впр. 351 - перше завдання (в зошит)

3. Перевір себе (усно).

1) Дієслова - це...

2) У початковій формі дієслова відповідають на ...

3) Синоніми - це...

4) Антоніми - це...

5) Я навчився...

Українська мова, 8 квітня

Тема. Дієслова - антоніми.

1. Пригадай правило.

Гра «Протилежності» (усно)

— До поданих дієслів доберіть антоніми. 

Накривати — ... 

Зайти — ... 

Зав’язати — ... 

Відчинити — ... 

Роззутися — ... 

Згорнути — ... 

Світає — ...

Заходити — ... 

Хвалити — ... 

Починати — ... 

Сумувати — ... 

Кричати — ... 

Працювати — ... 

Згадувати — ... 

2. Робота з підручником.

с. 144, впр. 344, с. 146, впр. 347 (в зошит)

3. Перевір себе (усно).

1) Дієслова - це...

2) У початковій формі дієслова відповідають на ...

3) Антоніми - це...

4) Я навчився...

Українська мова, 6 квітня

Тема. Дієслово як частина мови.

1. Уважно переглянути відео.

2. Вивчити правило.

3. Робота з підручником.

с.141, вивчити правило

с. 142, впр. 338, 339 (в зошит)

4. Творче завдання (за бажанням).

5. Перевір себе (усно).

1) Яку частину мови ви вивчали на ypoцi?

2) Що означає дієслово?

3) 3 якою частиною мови зв'язане дієслово в реченні?

4) На які питання відповідає?

5) Яким є членом речення?

Українська мова, 3 квітня

1. Готуємось до контрольної роботи та працюємо в зошиті.

                       

Контрольна робота з теми «Прикметник». 

 Прізвище, ім’я_____________________

1)   Прикметник – це ___________________________________________________

      2)    Прочитай, підкресли прикметники:

Виглянуло лагідне сонечко. Чарівний ліс, широкий луг, безмежні поля і тиха річка освітились його лагідним промінням.  

 3)    Добери прикметники до іменників:

Дуб__________________________________ 
малина _______________________________
озеро ________________________________

4)    Утвори словосполучення прикметників з іменниками, визнач рід:

Прохолодний ( ранок, весна, повітря), добрий ( справа, слово, дідусь), золотий (сонце, ланцюжок, осінь)

5)    Утворити прикметники від іменників:

Чесність - ____________, сміх -  ___________, зелень -____________

вишня - _____________ , ніч - _____________ , дзвін - ____________

6)    Заміни прикметники антонімами і запиши отриманий текст. Підкресли головні члени речення.

Важкі чорні хмарки пливли по небу. Сердитий вітер гойдав товсті гілки дерев. Люди  одягли зимовий одяг.

                       

Українська мова, 1 квітня

Узагальнення знань за темою "Прикметник"

1. Уважно дивимось відео та працюємо в зошиті.

https://www.youtube.com/watch?v=8A9Yes1MODc

2. Додаткове завдання.

https://learningapps.org/5098614

https://learningapps.org/6994849